CONCLUSIONES
1. Poner a Cristo como centro de la comunidad educativa.

2. Convertir el colegio en una comunidad integral e integrada.

3. Rescatar los valores y proyectarlos en nuestros centros educativos hacia el futuro.

4. Vivir en forma coherente, constante y continua nuestro ideal agustiniano.

5. Revalorizar y humanizar la labor docente.

6. Fomentar el trabajo en equipo.

7. Conocer en profundidad el "mundo de los jóvenes", con todas sus variables (medios de comunicación, familia, otras problemáticas, etc.)

8. Formación de hombres solidarios, autónomos, críticos, capaces de trabajar en equipo, que sepan compartir, etc.(perfil del joven)

9. Anunciar explícitamente la Buena Nueva, como otra manera de vivir, creando un clima transmisor de valores y trascendente.

10. Animación del docente, padres de familia (¿carisma?)

11. Cómo sobrevivir como "empresa" para que el colegio siga funcionando.

12. Cómo encontrar un lugar en la sociedad cada vez más pluralista.

13. Cómo mejorar la formación para el cambio de nuestros docentes.

14. Cómo mejorar la capacidad de inversión en la calidad educativa de las escuelas.

15. Definir un proyecto político-pedagógico.

16. Dar mayor espacio de participación a la familia.

17. Cómo atender la falta y|o ausencia de agustinos.

18 Ser flexibles al cambio, poner como ideal el servicio, enseñar el sentido comunitario.

19. Cómo luchar contra la indiferencia juvenil, la idea de Dios ni le va ni le viene.

20. Mayor integración, intercambio de profesores y alumnos.

21. Conciencia de vivir, tanto alumnos como profesores, en un mundo materialista, secularista, hedonista, presencia masiva de antivalores.

22. Joven considera a Dios como un obstáculo, no le conviene a su vida.

23. Falta de compromiso e identificación con la espiritualidad agustiniana de alumnos y profesores.

24.Se educa más para hacer que para ser.

25. Crear la necesidad de Dios.

26. Recrear el currículo escolar.

27. Las autoridades estatales no gobiernan de acuerdo a los principios de la escuela.

28. Emplear nuevos métodos en la enseñanza educativa.

29. Buscar una educación más humana.

1. Dirigir nuestros esfuerzos hacia las familias que componen nuestro centro educativo, integrarlos al proceso educativo de los hijos.

2. Ser capaces de tener actitud de escucha y diálogo con los educandos y la comunidad entera.

3. Autovaloración de sí mismos y de los demás teniendo en cuenta el carisma agustiniano.

4. Actuar con compromiso y responsabilidad tanto educandos como comunidad educativa.

5. Trabajo sistemático de orientación con padres de familia, docentes y estudiantes.

6. Lectura crítica de mensajes, decodificarlos adecuadamente.

7. Proyectos sistemáticos de orientación y evaluación de docentes.

8. Relaciones entre personas (compromiso, valores, necesidades, clima)

9. Adecuar la gestión institucional a métodos modernos, a formas administrativas modernas que permitan lograr los objetivos.

10.Generar mayores espacios de consenso mediante una actitud abierta.

11. Priorizar la inversión de aquello que mejore la calidad educativa.

12. Atender y planificar, a nivel de equipo directivo y comunidad religiosa los proyectos político-pedagógicos.

13. Fomentar una espiritualidad de servicio y valores.

14. Mayor motivación a través de testimonios, modelos. El profesor es un modelo por lo que deben estar comprometidos e identificados con el carisma agustiniano.

15. Saber leer los signos de los tiempos.

16. Ayudar al joven a formar su conciencia moral.

17. Hacer las clases vivenciales, que enseñen valores, cultura de paz.

18. Compromiso e identificación con Cristo y con la orden agustina.

19. Ante el individualismo======+COMUNIDAD

Ante el placer============+LIBERTAD

Ante la idolatría universal====+INTERIORIDAD

20. Educar para una conciencia recta en autonomía y libertad, donde el educando aprenda a "ser para hacer".

21.Tener disponibilidad al cambio, buscando el bien común.

22. Formar alumnos para ser buenos padres, iniciar una escuela de padres.

23. Mirar a nuestros alumnos con los ojos de Cristo.

24. Amor exigente.

25. "La clase por excelencia es el ejemplo" San Agustín.

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